komt inhoudelijk overeen met het Nederlandse. Het grote verschil zit in de vorm.
Het Franse profiel is, passend bij de hiërarchische omgeving, ingedeeld per func
tieniveau. In ons Nederlandse profiel is dat horizontaal per taakdomein.
Als gastredactie zijn we blij dat we, net als in de jaarboeken Context, Toegang en
Openbaarheid, een aantal artikelen hebben kunnen plaatsen die voortkomen uit
onderzoek dat studenten van de master Archiefwetenschap in de collegereeksen
hebben gedaan. Naar ons idee een win-win situatie: de ontwikkeling van professi
onals en de professie gaan hand-in-hand. We onderschrijven zeker de conclusie
die Eric Ketelaar aan het eind van zijn artikel trekt, dat het uitgevoerde onderzoek
stevige input kan leveren aan de toekomstige herziening van onze Nederlandse
beroeps- en competentieprofielen.
De laatste vier bijdragen in dit hoofdstuk zijn voorbeeldprojecten van opleidings
programma's binnen organisaties. De auteurs Henk Duits, Nienke Knevel, Hans
Hofman en Peter Horsman leggen alle vier een relatie tussen het gewenste functi
oneren van de organisatie en de gewenste kwaliteit en competenties van de pro
fessionals. Zij laten zien hoe het mogelijk is om, buiten het reguliere onderwijs
om, de ontwikkeling van professionals vorm te geven. Zowel via de 'instroom'
van trainees als in de vorm van 'leven lang leren' van de professionals werkzaam
in de organisatie. Per casus benoemen zij de uitgangspunten van het traject, de
(soms voorlopige) resultaten en de vraagstukken waar ze mee te maken kregen.
Het zijn voorbeelden, we hopen dat het managers in andere organisaties helpt om
'leven-lang-leren' en kennisdeling in hun organisatie in te voeren.
Het eerste artikel in deze reeks is van de hand van Henk Duits. In zijn 'De
Archiefspecialist, zijn competentieprofiel en het Records Continuum' beschrijft hij
het trainee project dat de gemeente Den Haag vanaf 2000 uitvoerde. Dit project
bestond uit het aannemen en intern opleiden van tien jonge professionals voor
een functie in de Documentaire informatievoorziening. Henk Duits beschrijft de
inrichting van het drie jaar durende traineeship van deze 'Archiefspecialisten'. Hij
laat daarnaast zien dat er meer resultaten zijn geboekt dan alleen nieuw bloed in
de DIV-afdelingen, zoals een nauwere samenwerking tussen de afdelingen DIV en
gemeentearchief en tussen DIV en ICT ontstaan.
Waar het traineeship bij de gemeente Den Haag gericht was op de instroom van
HBO-professionals, richt het UWV zich op de scholing van interne medewerkers
op MBO niveau. In haar artikel "UWV Academie: samen leren, samen ontwikke
len, samenwerken" laat Nienke Knevel zien hoe het UWV in 2006 een eigen aca
demie voor DIV-medewerkers heeft ingericht. Het grootste project binnen deze
academie tot nu toe was een opleidingstraject tot Informatieverzorger op MBO 4
niveau, een landelijk erkend diploma. Het afwisselende opleidingstraject bestond
uit lessen, praktijkopdrachten, excursies en werd afgesloten met een praktijk
examen. Bijna iedere DIV-medewerker was direct (als student, trainer of praktijk
begeleider) of indirect betrokken bij deze opleiding. Nienke Knevel laat zien dat
ook bij het UWV een opleiding tot meer leidt dan diploma's, het is de start van
een veranderingstraject.
PROFESSIONAL
100
