Hogeschool van Amsterdam
Media, Creatie en Informatie
1
Drie opleidingen
Instellingenoverleg
De drie opleidingen werken sinds
februari 2009 samen in het Platform
Archiefonderwijs en -onderzoek, dat
beschouwd kan worden als een uit
breiding van het al langer bestaande
samenwerkingsverband van UvA en HvA
op het gebied van het archiefonderwijs.
Het kan in deze barre tijden geen kwaad
om de voorgeschiedenis nog eens op te
rakelen. In 2007, toen de minister van
OCW had besloten de subsidie aan de
Archiefschool stop te zetten, lieten UvA
In hun samenwerkingsovereenkomst
van 2009 spraken UvA en HvA af dat ze
samen het totale traject van het onder
wijs leidend tot de diploma's Archivistiek
A en B zouden verzorgen, de door
stroming tussen HBO en WO zouden
bevorderen en doelmatig de personele
en materiële middelen zouden inzetten
die daarvoor beschikbaar waren, in het
bijzonder de middelen die buiten de
reguliere onderwijsbekostiging door de
minister van OCW beschikbaar werden
gesteld. Deze overeenkomst was in de
eerste plaats een middel om de
Het eigenlijke probleem is
dus niet opgelost.
HalbeZijlstra (foto www.rijksoverheid.nl).
infrastructuur van het archiefwezen en
daarmee voor het archiefonderwijs. Dat
heeft geresulteerd in een brief van de
staatssecretaris aan het CvB van UvA en
HvA, waarin dit college eraan wordt
herinnerd dat de UvA en de HvA voor
de archiefopleidingen extra worden
bekostigd en dat zij dus voor hun
continuïteit verantwoordelijk zijn. Deze
brief, die bij het CvB binnen kwam toen
het zijn compensatiebesluit al had
genomen, zal voor de archiefopleidingen
een extra aanleiding zijn om met het CvB
over een structurele oplossing te
overleggen. Het CvB krijgt binnenkort
bezoek van het Platform voor archief-
onderwijs en -onderzoek, het samen
werkingsverband van de drie
archivarissenopleidingen in Nederland.
We kunnen sinds kort inderdaad van drie
archivarissenopleidingen spreken. Zoals
al eerder in het Archievenblad is gemeld,
is ook de Reinwardt Academie (RWA) nu
door de minister aangewezen als
opleiding die het diploma Archivistiek B
mag afgeven. De basis hiervoor is
gelegd in 2003, toen de RWA koos voor
een brede erfgoedopleiding waar ook
archieven de nodige aandacht zouden
krijgen en hierover in gesprek ging met
de HvA. De samenwerking die tot stand
kwam resulteerde in de inpassing van
de minor Archivistiek van de HvA in het
minoraanbod van de RWA en vervolgens
in de ombouw van die minor tot een
gemeenschappelijk programma door
docenten van HvA, UvA en RWA. Om de
verbreding richting archieven een
gezonde basis te geven - ook in de
propedeuse van de opleiding - werd
vorig jaar Els van den Bent als docent
archieven aangetrokken. Aanwijzing van
de RWA door de minister volgde kort
daarop.
Het belang voor de beroepsuitoefening
van de inbedding van een nieuwe
archiefopleiding in de bachelor Cultureel
erfgoed van de RWA is groot. Dat
erfgoedprofessionals binnen hun eigen
opleiding nu de mogelijkheid hebben
om archivaris te worden, zal leiden tot
extra instroom van opgeleide archi
varissen in het archiefwezen waar zo
vaak om is gevraagd. Bovendien
beantwoordt het opleidingsaanbod nu
nog beter aan de beroepsprofielen die
de beroepsgroep heeft opgesteld. De
UvA levert archiefwetenschappers af die
een brede basiskennis hebben op het
gebied van de culturele informatie
wetenschap, de HvA informatie
managers die zijn gespecialiseerd in
archieven en de RWA erfgoed
professionals die gespecialiseerd zijn
in archieven.
en HvA de minister weten dat de
continuïteit van archiefonderwijs en
-onderzoek bij beide instellingen
gewaarborgd moest blijven, en dat ze
door de middelen die ze daarvoor
inzetten "bij uitstek in staat" waren
"om tegemoet te komen aan de onlangs
uitgesproken behoeften aan onderwijs
en onderzoek van het beroepenveld en
met name van de KVAN." Hierop hevelde
de minister de activiteiten van de Archief-
school op het gebied van onderwijs,
na- en bijscholing en onderzoek naar
UvA en HvA over.
zakelijke aspecten van de samen
werking te regelen en het Instellingen-
overleg dat werd ingesteld vooral een
instrument om die afspraken te maken.
Het Instellingenoverleg was echter niet
het meest geschikte hulpmiddel om de
uitgangspunten van de programma's
overeind te houden zoals geformuleerd
in het Position paper van de Archief-
school van 1994: het beroepsgerichte
karakter, de centrale plaats van de
archiefwetenschap in de leerplan
ontwikkeling, de oriëntatie op cultuur
behoud, de evenwichtige aandacht voor
de historische en administratieve
dimensies van het vak en de opbouw
van het onderwijs vanuit het inzicht dat
archieven verschillende levensfasen
doormaken, met per fase onderscheiden
nummer 10 2010 31
