Omdat het SCcHinen
van gebonden documenten in kleur
veel eenvoudiger en slimmer kan
The essentials of imaging
Hoe de Konica Minolta PS7000C MKII
uw scanproblemen oplost.
afscheid archiefschool
Vervolg van pagina 25
ons blijven realiseren dat ieder model
een poging is om een voorstelling te kun
nen maken van de complexe werkelijk
heid. Modellen dienen kritisch benaderd
te worden en voortdurend object van
onderzoek te blijven om te voorkomen
dat we aan tunnelvisie ten onder gaan.
Op het moment dat we het door ons
geconstrueerde model als de werkelijk
heid gaan beschouwen, is de kans groot
dat we na verloop van tijd vastlopen.
We hebben dat bijvoorbeeld gezien in
de benadering van het selectievraagstuk,
waarbij het handelen van de overheid op
een welhaast dwangmatige wijze in een
raster van de geconstrueerde handelingen
werd gegoten. Kritisch onderzoek, dat
voor een belangrijk deel wordt gevoed
door de altijd grillige beroepspraktijk, is
de motor voor vernieuwing en innovatie
van de beroepspraktijk.
De Archiefschool had het indertijd bij
het opzetten van het na- en bijscholings
programma voor archivarissen onder de
naam Kennis Nabij natuurlijk heel goed
gezien dat het antwoord op de grote ver
anderingen vooral van de zittende archi
varissen zou moeten komen. De aanwas
van nieuwe studenten is eenvoudigweg te
klein om daarmee de nieuwe uitdagingen
te lijf te kunnen gaan. Toch heeft Kennis
Nabij niet gebracht wat er aanvankelijk
van verwacht werd.
De Raad voor Cultuur
stelde in het vorig jaar
verschenen advies
Innoveren, participeren
nog dat het bijscho
lingsprogramma een
stille dood is gestor
ven vanwege de puur
sectorale insteek die
"niet meer aansluit op de steeds bredere
en opener beroepspraktijk" (Raad voor
Cultuur, Innoveren, participeren. Advies
Agenda Cultuurbeleid culturele basisin
frastructuur, 2007, 67). Als deze conclu
sie juist is, dan hebben we niet alleen
ons eigen vakgebied verloochend maar
ook ons bestaansrecht op het spel gezet.
Ik waag echter te betwijfelen of de analy
se van de Raad een juiste is. Veelgehoorde
klacht, zeker ten aanzien van de eerste
module van het bijscholingprogramma,
was dat het allemaal veel te theoretisch
was. Veel archivarissen die de cursus volg
den, hadden moeite om de vertaalslag
naar de dagelijkse praktijk te maken, ter
wijl daar juist de kracht van het archief-
onderwijs zou moeten liggen.
Hiermee kom ik op een fundamenteel
punt in mijn betoog. De afstand tussen
een kleine voorhoede in de Nederlandse
archiefwereld, die uitblinkt door zijn ken
nis van de meest recente theoretische
inzichten, en de grote groep van uitvoe
rende professionals is te groot geworden.
Misschien zouden we ons nog wel veel
HERINNERINGEN AAN
D
E ARCHIEFSCHOOL
drukker moeten maken om de bij- en
nascholing van zittende archivarissen
dan om de aanwas van nieuwe studenten.
In dat opzicht kan de discussie over
accreditatie en certificering met een ver
plichting tot bij- en nascholing niet snel
genoeg worden gevoerd en afgerond,
zodat we onze professionele kennis en
vaardigheden up-to-date kunnen krijgen
en houden. Dit veronderstelt overigens
wel een cursusaanbod dat de diversiteit
van het vakgebied weerspiegelt en, wil
het effectief zijn, aansluiting moet heb
ben bij de beroepspraktijk van de archi
varis aan de ene kant en de maatschappe
lijke behoeften aan de andere kant.
Het moge duidelijk zijn dat hier een
belangrijke taak is weggelegd voor het
archiefonderwijs. Onderwijs, dat voort
durend gevoed wordt door resultaten van
onderzoek, kan een belangrijke bijdrage
leveren aan de verscherping van het pro
fessionele profiel en de richting waarin
het vak zich moet ontwikkelen. Nieuwe
problemen vragen innovatieve oplossin
gen waarbij het experiment niet wordt
geschuwd. Inhoudelijk dient daarbij de
focus te liggen op de deelgebieden waarin
de archivaris een belangrijke verantwoor
delijkheid heeft, zoals op het terrein van
toegankelijkheid, beschikbaarheid en
openbaarheid van informatie, waarde
ring, selectie en acquisitie, en beheer en
gebruik van informatie in zowel papieren
als digitale omgeving.
27
Het scannen van gebonden documenten is nu
eenmaal een lastige klus. Geopende boeken zijn
zwaar en moeilijk plat op een scanner te leggen.
Gebonden boeken dreigen al snel te beschadigen
en teksten en afbeeldingen in de rug van het boek
vervormen. Maar niet met de nieuwe PS7000C MKII.
Deze scant boeken van bovenaf en corrigeert auto
matisch de kromming in de rug. Of het origineel
nu zwart-wit of in kleur is, een standaard of
afwijkend formaat heeft. De PS7000C MKII zorgt
eenvoudigweg voor de best denkbare reproductie.
Meer weten over deze slimme bookscanner? Kijk op
www.konicaminolta.nl of bel GRATIS 0800 - 022 21 41.
Konica Minolta, Postbus 237, 1170 AE Badhoevedorp, telefoon 0800 - 022 21 41, fax 020 - 658 41 60, e-mail: info@konicaminolta.nl
Bij- en nascholing
W-s
Sinds 2006: student Media- en Informatiemanagement, Hogeschool van Amsterdam
In 2006 ben ik begonnen met de minor
Archivistiek aan de Hogeschool van
Amsterdam. De minor Archivistiek wordt
met veel enthousiasme en oog voor actu
aliteit verzorgd door docenten van de
Archiefschool. Ik heb deze opleiding als
erg leerzaam ervaren. Ik had me vooraf
nooit gerealiseerd dat er zo veel aspecten
zijn die er voor moeten zorgen dat infor
matie ook over vijftig jaar nog bruikbaar
en beschikbaar is. Het zou goed zijn voor
iedere Nederlandse werknemer om een
basiscursus archivistiek te volgen ter
vergroting van het informatiebewustzijn.
Helaas moet de Archiefschool haar deu
ren sluiten,
waardoor
deze moge
lijkheid een
stuk kleiner
zal worden.
Rob van Disseldorp.
Borrel na de laatste schooldag van de opleiding
Middelbaar Archiefambtenaar 1988-1989, zomer I989.
V.l.n.r.: Rudi van Maanen, Henk Hovenkamp, Ellen Verwey,
Clara Insinger. Oud-leerlingen van deze jaargang komen
nog ieder jaar in november bij elkaar (foto Henk Nijman).
Slot
Charles Jeurgens is hoogleraar Archivistiek
aan de Universiteit van Leiden en stadsarchi
varis van Dordrecht.
december 2008
archievenblad
